肥西中学心理咨询室工作总结

（2015-2016学年第二学期）

本学期，根据学校领导对学校心理咨询室的要求，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了集体辅导与个别辅导相结合，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。

我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

针对这一目标，心理咨询室根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

1、加强集体备课。本学期根据心理健康教育的工作要求，一共进行了4次集体备课，参加集体备课的人员是学校心理健康教育领导小组的全体成员，时间安排在全校教职工大会后进行，第一次集体备课主要是研讨制定高一学生心理健康教育问卷，第二次集体备课主要是研讨高一学生如何面对文理分科，第三次集体备课主要是研讨如何指导高三学生进行减压训练，第四次集体备课主要是研讨心理健康教育期末工作安排。

2、问卷调查。针对上学期学生在个体咨询中出现的问题，我们研讨指定了高一学生心理健康状况问卷调查，根据随机调查的原理对部分高一学生进行了问卷调查。

3、心理健康知识讲座。本学期我们一共进行了2次心理健康知识讲座，第一次是高一学生如何面对文理分科，第二次是高三学生考前如何减压，二次讲座都取得了良好的效果。

3、个别咨询与团体辅导。通过面谈和电话交流的方式对学生进行个别咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。本学期共进行了11人次的个体心理咨询，组织了1次沙盘游戏的集体辅导。

4、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。

5、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广大学生提供力所能及的心理辅导。