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凌士彬高中语文名师工作室送培送教到农兴中学
发布时间:2019-11-27 12:59:53 信息来源:办公室 阅读次数:348次 【关闭】

1126日下午,凌士彬高中语文名师工作室赴肥西县农兴中学开展了主题为“高考实用类非连续文本阅读研究”的“国培计划·送培送教”活动。工作室全体成员参加活动。

工作室成员陈燕老师、马家兰老师围绕高三一轮复习实用类非连续文本阅读,开展了送培送教活动。两位老师就“实用类非连续文本阅读”进行了同课异构。陈燕老师围绕非连续性文本阅读主观题,上了一节《突破主观题,答稳答准》的示范课。陈老师紧密结合高考命题实际,注重学情,学考联系,从问题出发,又回到问题中去,引导学生认真分析近年高考非连续性文本阅读主观题的设问,抽丝剥茧,明确解题方法,规范答题步骤。马家兰老师上了一节《实用类文本阅读指要:逻辑推理与信息加工》的示范课。马老师以生为本,围绕“高考考什么”、“做什么”、“做得怎样”的逻辑组织复习教学,在对近三年高考真题研究的基础上,引导学生找规律,总结答题经验,提升答题能力。

课后,肥西县教体局教研室语文教研员胡巧儒、肥西县农兴中学工会主席余兵、农兴中学语文教研组长陈春等给予了精彩点评。大家认为,这次非连续性文本阅读同课异构活动非常有意义、有价值,陈燕老师的课有序、有方,思路清晰,环环相扣;马家兰老师吃透考纲,气度从容,层次清晰,逻辑分明。建议在高三一轮复习中,要注重学生答题思维能力的训练,多安排学生实际训练的时间,使复习工作更有针对性。

工作室领衔人、特级教师、正高级教师凌士彬联系两节示范课,作了《求同与辨异——实用类群文信息的筛选与整合》的微讲座。凌士彬充分肯定了今天两节示范课的意义,认为上课老师上得很从容,主题很明确,做到了“心中有纲,心中有料”;在实用类非连续性文本阅读的复习中,要有群文阅读的意识,在指导学生答题的复习教学中,既要注意“求同”——训练整合信息、筛选信息的能力;也要注意“辨异”——引导学生抓住核心概念,注意要点之间的联系。

(供稿:张治平)