5月29日上午，肥西县凌士彬高中语文名师工作室在肥西中学开展了主题为“古典诗词鉴赏的价值追求与内容选择——基于阅读核心心理品质的课堂教学实践”的教学研讨活动。工作室全体成员参加了这次活动。

    工作室领衔人凌士彬执教了《柳永词两首》。凌士彬结合肥西中学“灵动361高效课堂”教学改革，分组学习，任务驱动，“四美俱品，二词共赏”，以“审美心理品质”为课堂价值追求，围绕“读”字，突出“写”字，在改写扩写诗词意境中，让学生领会两词的思想内容，鉴赏两词的表现手法，体会两词不同的情感，通过“音读—意读—美读—情读”模式，层层推进，在“引、导、写、辩、议”中，让学生精彩展示，直抵诗词教学的核心，让审美体验贯穿课堂，表现出了高超的教学艺术。

    课后，肥西中学石玉成老师、张道存老师、黄开科老师，实验高中陶兴奎老师，肥西三中邵春生老师，农兴中学陈燕老师就这节课依次进行了精彩的点评。大家一致认为，这节课删繁就简，两词共读，多元生成，把课堂交给学会，将备课“观点”让位给学生，在比较中给予学生激励性评价，示范解决了教师们的一些课堂教学困惑。

    随后，为提升工作室成员理论素养，结合本课教学，凌士彬作了《渊默而雷声 神动而天随——兼议语文阅读的核心心理品质》的微讲座。讲座针对“去语文”、“非语文”、“泛语文”等当今语文教学的不足，提出了渊默语文的三点特性：默读中默想——渊默的思维通变性，体味中体悟——渊默的审美体验性，沉静中沉淀——渊默的文化渐进性。讲座内容深入浅出，内涵丰富，触及到了语文阅读教学，特别是古典诗词教学的核心，引起了老师们广泛而深入的思考。（张治平）

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